Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Tema transversal: Sedentarismo y sus causas y posibles soluciones

Objetivo: Comprender la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué es un texto instructivo, ejemplos que conocen y cómo los utilizan en su vida diaria.


• Presentación del proyecto: Se les explicará a los alumnos que realizarán una investigación sobre el sedentarismo, sus causas y posibles soluciones, para crear un texto instructivo que motive a las personas a realizar actividades físicas.


• Actividad principal: Los alumnos formarán equipos y comenzarán a investigar sobre el sedentarismo, sus causas y soluciones. Utilizarán fuentes como libros, internet y entrevistas a personas de su comunidad. Cada equipo deberá registrar la información recopilada en un cuadro o diagrama de procesos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Los equipos compartirán con el resto de la clase la información que han recopilado sobre el sedentarismo.


• Presentación de los recursos gráficos: Se les mostrará a los alumnos ejemplos de textos instructivos que utilizan recursos gráficos como diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos. Se explicará su utilidad y cómo pueden ayudar a comprender mejor las instrucciones.


• Actividad principal: Los equipos creará