Regularidades y Patrones en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Tema: Regularidades y Patrones
Objetivo PDA: Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Violencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre regularidades y patrones.


• Pregunta inicial: ¿Cuál creen que es la importancia de identificar regularidades y patrones en Matemáticas?

Fase de desarrollo:

• Distribución de materiales: tarjetas con figuras, números y secuencias.


• Los alumnos deben observar las tarjetas y buscar relaciones entre ellas.


• Trabajo en grupos pequeños para identificar y analizar las regularidades y patrones encontrados.


• Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre las conclusiones presentadas.


• Discusión sobre la importancia de encontrar regularidades y patrones en Matemáticas.


• Relación del tema con el problema de la violencia escolar: ¿Cómo podemos identificar regularidades y patrones para prevenir y abordar la violencia en la escuela?

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Pregunta inicial: ¿Qué es una secuencia con progresión cuadrática?

Fase de desarrollo:

• Distribución de una secuencia con progresión cuadrática para cada grupo.


• Los alumnos deben analizar la secuencia y encontrar la fórmula que la representa algebraicamente.


• Guía de preguntas para facilitar el proceso de indagación: ¿Qué patrones se repiten en la secuencia? ¿Cómo podemos expres