Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Flpgrc
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Establecer relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Falta de conocimiento


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  2. Presentar el problema: "Imaginemos que somos arqueólogos que han descubierto una antigua civilización en Europa. Nuestro objetivo es entender cómo se dio el surgimiento de los estados feudales en esa región y cómo se generalizaron. ¿Qué estrategias utilizaríamos para obtener información y resolver este problema?"

  3. Generar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre posibles estrategias para obtener información sobre los estados feudales en Europa.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles roles como investigadores, historiadores, escritores, etc.

  2. Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes de información (textos, imágenes, mapas, etc.) relacionadas con el surgimiento de los estados feudales en Europa.

  3. Animar a los estudiantes a analizar y discutir las fuentes de información en sus grupos, utilizando preguntas orientadoras como: ¿Qué características tenían los estados feudales? ¿Cuáles fueron las causas de su surgimiento? ¿Qué impacto tuvieron en la sociedad de la época?

  4. Pedir a cada grupo que elabore una síntesis de la información recopilada y que la presenten al resto de la clase.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de las síntesis elaborada