Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Brithany Quintero
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo:
PDA: Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al concepto de interdependencia: explicación de cómo todos los seres vivos y componentes de la naturaleza están conectados y dependen unos de otros.

  • Actividad de observación y reflexión: los alumnos realizarán un dibujo de un paisaje natural e identificarán los seres vivos y componentes presentes en él.

  • Elaboración de una lista de sentimientos que les provoca la relación con la naturaleza.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Investigación en grupos: los alumnos investigarán sobre algunos seres vivos y componentes de la naturaleza de su elección y anotarán información relevante en una ficha.

  • Discusión en grupos: cada grupo compartirá la información recopilada y debatirán sobre la importancia de cada uno para el equilibrio del ecosistema.

  • Plenaria: cada grupo compartirá sus conclusiones y se fomentará un diálogo abierto sobre los sentimientos que les generó la investigación.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anter