Reflexión sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Tema: Reflexión sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España
Enfoque Interdisciplinar: Atender al problema de Reflexión Social

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Introducción al problema: El uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


• Establecimiento del objetivo de la clase: Reflexionar y emitir opiniones sobre el tema en cuestión.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen sobre la esclavitud en la Nueva España.


• Presentación de datos y hechos históricos relevantes sobre el tema.


• Mostrar imágenes y testimonios relacionados con el trabajo esclavo en la Nueva España.


• Fomentar la reflexión y el diálogo en base a las preguntas: ¿Cómo afectó el trabajo esclavo a las personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España? ¿Cómo influyó en la conformación de las metrópolis?

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Asignación de una tarea: Investigar y seleccionar un testimonio o relato de una persona africana o afrodescendiente en la Nueva España que refleje su experiencia en relación con el trabajo esclavo.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir los testimonios seleccionados por los estudiantes y generar una discusión en base a ellos.

Desarrollo:

• Realizar una lectura guiada sobre las formas de resistencia y lucha d