La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

karla fernanda zapata
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Objetivo general (PDA): Participar en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.


Sesión 1: Fomentando la amistad y cooperación en los alumnos


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Materiales:



  • Hojas de papel y lápices

  • Tarjetas con dibujos representando diferentes situaciones de cooperación y amistad

  • Recursos audiovisuales o imágenes relacionadas con el tema


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recibir a los alumnos y darles la bienvenida.

  • Realizar una dinámica de grupo para promover la integración y el trabajo en equipo, como "El nombre secreto" donde cada alumno debe escribir su nombre en un papel y pegarlo en la espalda de otro compañero, luego deben hacer preguntas para adivinar el nombre que tienen en la espalda.

  • Reflexionar sobre la importancia de la amistad y la cooperación en la escuela.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "La amistad y cooperación en la escuela".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por amistad y cooperación.

  • Mostrar imágenes o videos que representen situaciones de amistad y cooperación en la escuela.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una tarjeta con un dibujo representando una situación de cooperación y amistad.

  • Pedir a los grupos que elaboren una dramatización o representación del dibujo asignado.

  • Permitir que los grupos ensayen y preparen su presentación.



  1. Cierr