Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Maestra karla Valles
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Aprender a cuidar los recursos naturales de nuestra comunidad y saber aprovecharlos


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza. Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales de su comunidad y cómo se pueden aprovechar. (10 minutos)

  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes problemas socioambientales que afectan a su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo y la sobreexplotación de los recursos naturales. Discutir en grupo qué impactos tienen en la naturaleza y en la vida cotidiana de las personas. (10 minutos)

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles uno de los problemas socioambientales para que investiguen más a fondo. Cada equipo deberá identificar las causas y consecuencias del problema, así como posibles soluciones. (15 minutos)

  • Tarea: Cada equipo deberá realizar una lista de acciones que pueden llevar a cabo para resolver el problema que se les asignó. (10 minutos)


Sesión 2:



  • Revisión de las acciones propuestas por cada equipo: Cada equipo presentará su lista de acci