Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema central: Bullying

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Identificar y comprender los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y su aplicación en la problemática del bullying.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los estudiantes.
   
   
   • Realizar una breve dinámica de integración y motivación relacionada con la temática del bullying.
   
   
   
   



2. Exploración (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes ejemplos de textos expositivos de cada tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Explicar brevemente las características de cada tipo de texto y su aplicación en la escritura de textos expositivos.
   
   
   
   



3. Aplicación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo uno de los tipos de textos expositivos.
   
   
   • Cada grupo deberá buscar información sobre el bullying y escribir un texto expositivo utilizando el tipo asignado.
   
   
   • Los estudiantes pueden utilizar libros, internet u otras fuentes confiables para obtener información sobre el tema.
   
   
   
   



4. Socialización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará su texto expositivo al resto de la clase.
   
   
   • Después de cada presentación, se abrirá un esp