El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Nombre de la clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º

Asignatura: Español

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Reconocimiento del dinamismo de las lenguas.

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que la lengua española se ha enriquecido a lo largo del tiempo.


• Lectura de un texto literario que contenga neologismos, préstamos lingüísticos, caló, jerga, etc.


• Discusión en grupo sobre las palabras y expresiones destacadas en el texto.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación en grupos sobre diferentes aspectos del dinamismo de las lenguas (neologismos, préstamos lingüísticos, caló, jerga, etc.).


• Recopilación de ejemplos de cada uno de los aspectos investigados.


• Creación de un mural o cartel que muestre los resultados de la investigación.


• Presentación de los murales o carteles a toda la clase.


• Análisis y discusión de los ejemplos presentados.

Fase 3: Cierre

• Reflexión individual sobre la importancia del dinamismo de las lenguas como patrimonio cultural.


• Redacción de una breve composición o ensayo sobre el tema.


• Presentación oral de las composiciones o ensayos a los compañeros.


• Síntesis final y conclusiones sobre el tema.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participativa

• Registrar la participación activa de l