Introducción a las figuras geométricas y sus características

Tania Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Reconocer y describir oralmente y por escrito las figuras geométricas, así como sus propiedades (forma, número de lados y vértices), utilizando un lenguaje formal.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando diferentes figuras geométricas (triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen sus nombres y propiedades.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características que conocen de las figuras geométricas.

  3. Presentar un video corto o una presentación con imágenes que muestren diferentes figuras geométricas y sus características.

  4. Invitar a los alumnos a compartir las ideas que surgieron durante la actividad anterior y aportar nuevas características.

  5. Proporcionar tarjetas con las diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que las clasifiquen en grupos según sus características.


Recursos:



  • Tarjetas con figuras geométricas

  • Pizarra y marcadores

  • Video o presentación sobre figuras geométricas


Sesión 2: Explorando el tangram
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Utilizar el tangram para representar animales, plantas u objetos y reconocer sus propiedades geométricas.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos el tangram y explicarles cómo está compuesto y cómo se utiliza.

  2. Proporcionar a cada alumno un tangram y pedirles que formen diferentes figuras utilizando las piezas.

  3. Invitar a los alumnos a compartir las figuras que han creado y describir las propiedades geométricas de cada una.

  4. Plantear el problema: "¿Cómo podemos utilizar el tangram para representar figuras que encontramos en nuestro entorno