"Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía"

karla fernanda zapata
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía"


Objetivo de la secuencia didáctica:
Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Sesión 1 (45 minutos): "Identificando tensiones y conflictos en nuestra convivencia"


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema de la clase.

  • Realizar una breve actividad introductoria para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo, una dinámica de grupo en la que se formen parejas y compartan una situación en la que hayan tenido una diferencia o conflicto con alguien.


Desarrollo (25 minutos):



  • Proyectar imágenes o presentar situaciones de conflicto cotidianas en las que los alumnos puedan identificar tensiones y diferencias de intereses.

  • Fomentar la reflexión y el diálogo en grupo sobre las situaciones presentadas, promoviendo la participación de todos los alumnos para que expresen sus opiniones y experiencias relacionadas con dichas situaciones.

  • Guiar una discusión sobre las emociones que generan los conflictos y las posibles consecuencias de resolverlos de manera violenta.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad en la que los alumnos, en grupos pequeños, elaboren una lista de posibles soluciones pacíficas para las situaciones de conflicto