Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Curso: 6º de primaria

Objetivo de la clase (PDA): Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificar los argumentos utilizados para defender su postura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: la comprensión y producción de textos argumentativos.


• Explicar la importancia de ser capaces de identificar argumentos en textos sobre temas polémicos.


• Mostrar ejemplos de textos argumentativos y destacar los elementos principales de un argumento.

2. Actividad en grupos (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos.


• Entregar a cada grupo un texto argumentativo sobre un tema polémico de interés para los alumnos (por ejemplo, la educación, el medio ambiente, la tecnología, etc.).


• Cada grupo deberá leer el texto y discutir los argumentos que se presentan en él.


• Al finalizar, cada grupo compartirá con el resto de la clase los argumentos que identificaron.

3. Reflexión grupal (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de identificar los argumentos en los textos argumentativos.


• Resaltar la relevancia de considerar diferentes puntos de vista y argumentos antes de formar una opinión.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (5 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo identificar los argumentos en un texto.

2. Análisis de textos argumentativos (25 minutos):

• Entregar a cada alumno un texto argumentativo diferente sobre un tema polémico.


• Los alumn