Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud

humberto marquez
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por cuidado de la salud y por qué es importante.

  • Introducción al proyecto comunitario: Explicar que se realizará una exposición sobre temas de salud para concientizar a la comunidad escolar.

  • Actividad principal: Los alumnos se dividirán en grupos y seleccionarán un tema relacionado con el cuidado de la salud para investigar.

  • Cierre de la sesión: Asignar los temas a cada grupo y entregar las fuentes de información necesarias para la investigación (libros, revistas, páginas web, etc.).


Sesión 2 (45 minutos):



  • Organización de los grupos: Los alumnos se reúnen con sus compañeros de grupo para discutir la información recopilada y organizarla en palabras clave o notas breves.

  • Elaboración de recursos gráficos: Cada grupo creará un cuadro sinóptico o esquema que les permita organizar la información de manera lógica y secuenciada.

  • Cierre de la sesión: Los grupos presentarán sus avances y se brindarán retroalimentaciones constructivas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Continuación de la organización de la información: Los grupos completarán sus cuadros sinópticos o esquemas y elaborarán tablas de doble entrada u otros recursos gráficos para fortalecer su presentación.

  • Práctica de la exposición: Cada grupo ensayará su presentación, prestando atención a su lenguaje formal y a la secuencia lógica de la información.

  • Cierre de la sesión: Los grupos compartirán sus avances y recibirán retroalimentación por parte de sus compañeros.


Sesión 4