Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Derian Severo Gómez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Problema a atender: Que el niño no identifica su nombre propio.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conoce y reconoce los nombres propios
Objetivo específico: Identificar el nombre propio como una forma de comunicación oral.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se realizará una lluvia de ideas sobre nombres propios y su importancia como forma de identificación personal.

  2. Juego de tarjetas: Se mostrarán tarjetas con diferentes nombres propios y se invitará a los alumnos a identificar su propio nombre.

  3. Actividad práctica: Cada alumno escribirá su nombre en un papel y lo colocará en su pupitre para que todos puedan identificarlo.


Sesión 2:
Título: Comunicando necesidades y emociones
Objetivo específico: Manifestar oralmente necesidades y emociones en situaciones de convivencia diaria.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Se recordarán los nombres propios y su importancia.

  2. Juego de roles: Los alumnos participarán en una dinámica en la que deberán comunicar sus necesidades y emociones a través de gestos y expresiones faciales.

  3. Elaboración de un mural comunitario: En un papel grande, los alumnos escribirán o dibuja