Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

IRENE GUADALUPE DZUL
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Matemáticas: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atender al problema de rezago en las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división)


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Breve repaso de los conceptos de números positivos y negativos aprendidos previamente.

  • Establecer la importancia de los números negativos en situaciones cotidianas (tema de inclusión).


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de indagación donde los alumnos deben identificar y analizar situaciones en las que los números negativos son necesarios.

  • Discusión y reflexión en grupo sobre las situaciones planteadas y la necesidad de los números negativos.


Cierre:



  • Resumen de los conceptos trabajados durante la sesión.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión relacionada con situaciones que requieran números negativos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la tarea asignada y resolución de dudas.

  • Relacionar las situaciones de la tarea con las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división).


Desarrollo:



  • Realizar ejercicios prácticos que involucren las operaciones básicas con números negativos.

  • Uso de material concreto (fichas, regletas, etc.) para representar las operaciones.


Cierre:



  • Resumen d