El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Barbara Rios
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no reconocen aún su espacio físico (salón).


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:
Tema: Explorando nuestro espacio físico


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen su salón de clase y qué elementos pueden encontrar en él.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación e identificación de objetos en el salón.



      • Los alumnos caminarán por el salón y deberán identificar y nombrar los objetos que encuentren.

      • Promover preguntas como: ¿Qué objetos encuentras en el salón? ¿Para qué crees que se utilizan?



    • Actividad 2: Exploración del espacio mediante recorridos.



      • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una tarjeta con instrucciones para realizar un recorrido por el salón.

      • Las tarjetas pueden incluir instrucciones como: "Camina hacia la ventana y nombra lo que ves", "Ve hasta el escritorio del profesor y describe lo que hay en él".

      • Los alumnos realizarán los recorridos y compartirán sus observaciones con el resto del grupo.





  3. Cierre y reflexión (5 minutos):



    • Pregunta a los alumnos cómo se sintieron al explorar su espacio físico.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de conocer y reconocer el espacio en el que nos encon