Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Tema: Representación de cantidades menores a 1000 utilizando expresiones aditivas (suma y resta)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: El alumno representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)

Actividad 1: Presentación del problema "Mi comunidad" (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema: "Imagina que vives en una comunidad en la que cada familia debe colaborar para construir un parque nuevo. ¿Cómo pueden las familias utilizar la suma y la resta para determinar la cantidad de materiales, dinero y tiempo necesarios para crear este parque?"


• Generar debate y reflexión sobre cómo las operaciones de suma y resta pueden ser útiles para resolver este problema.

Actividad 2: Exploración del concepto de suma (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos como fichas, bloques o cuentas para que representen diferentes sumas.


• Pedir a los alumnos que realicen sumas con cantidades menores a 1000 utilizando los materiales y que registren las expresiones aditivas que utilizan.


• Fomentar el trabajo en parejas para que los alumnos discutan sus estrategias y se ayuden mutuamente.

Actividad 3: Exploración del concepto de resta (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos como fichas, bloques o cuentas para que representen diferentes restas.


• Pedir a los alumnos que realicen restas con cantidades menores a 1000 utilizando los materiales y que registren las expresiones aditivas que utilizan.


• Fomentar el trabajo e