Introducción a los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo

Estefani Rmz
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organiza la información.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo
Objetivo: Conocer y comprender la importancia de los restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo.


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los homínidos y los fósiles.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del tema mediante una presentación de diapositivas, incluyendo imágenes de los restos fósiles más importantes encontrados en distintas partes del mundo.

  • Explicación de los conceptos clave: homínidos, fósiles, importancia de los fósiles, etc.

  • Realización de preguntas a los alumnos para fomentar su participación y reflexión.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Síntesis de la información presentada y resumen de los conceptos clave.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar acerca de un fósil de homínido encontrado en alguna parte del mundo y organizar la información obtenida.


Sesión 2:
Tema: Investigación de restos fósiles de homínidos en todo el mundo
Objetivo: Realizar una investigación acerca de un fósil de homínido encontrado en alguna parte del mundo y organizar la información obtenida.


Fase de inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema presentado en la sesión anterior.

  • Recordatorio de la tarea asignada.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Trabajo individual de los alumnos en la investigación de los fósiles asignados.

  • Uso de recursos como libros, internet, etc. para obtener la información necesaria.

  • Apoyo y orientación del profesor durante la investigación.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados de la inve