Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no utilizan adecuadamente la descripción y la cronología de hechos en sus trabajos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde deberán organizar y presentar información utilizando textos discontinuos. Enfatizar la importancia de la descripción y la cronología de hechos para lograr una presentación clara.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan textos discontinuos y su utilidad para organizar información.


• Desarrollo de conceptos clave:
  
  
  • Explicar qué son los textos discontinuos y ejemplificar con diferentes tipos (mapas, gráficos, tablas, etc.).
  
  
  • Describir la importancia de la descripción y la cronología de hechos en los textos discontinuos.
  
  
  
  


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos. Cada grupo deberá analizarlos y identificar la descripción y la cronología de hechos en ellos. Luego, deberán presentar su análisis al resto de la clase.


• Reflexión: Realizar una pequeña reflexión en grupo sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Repasar los conceptos clave vistos en la sesión anterior a través de una dinámica grupal.


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