Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): El alumno recurrirá a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Pregunta orientadora: ¿Qué tipos de textos expositivos conocen?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicación de cada tipo de texto y ejemplos para su comprensión.


• Actividad en grupos: los alumnos deberán identificar el tipo de texto en diferentes ejemplos proporcionados y justificar su respuesta.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común y revisión de las respuestas de los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos.


• Tarea para la próxima sesión: buscar un texto expositivo y traerlo para analizarlo en clase.

Sesión 2:

Inicio (5 minutos):

• Recuerdo de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Pregunta orientadora: ¿Dónde podemos encontrar textos expositivos?

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición de los textos expositivos traídos por los alumnos.


• Análisis y discusión de los textos en cuanto a su estructura y características.


• Presentación de diferentes soportes que contienen textos expositivos: libros, revistas, internet, etc.


• Actividad en parejas: los alumnos elegirán un tema y buscarán textos expositivos en diferentes soportes. Luego, com