Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Elaborar propuestas artísticas con base en los conceptos incorporados y compartirlas con compañeros y la comunidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

I. Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes o ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de distintas culturas.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de identidad y sentido de pertenencia en el arte.


• Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban qué manifestaciones artísticas les ayudan a construir su identidad personal y colectiva.


• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una manifestación artística (pintura, música, danza, teatro, etc.).


• Investigar en el aula y en casa sobre esa manifestación artística y su relación con la identidad y sentido de pertenencia de diferentes comunidades.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.


• Reflexión en grupo sobre cómo las manifestaciones artísticas influyen en la construcción de identidades personales y colectivas.


• Tarea: Realizar un dibujo, composición musical, coreografía, obra de teatro, etc.