Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

gabriela vazquez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Nivel: Primaria 3º


Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los alumnos no identifican las reglas para intercambios orales para la toma de acuerdos.


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Actividad inicial: Los alumnos formarán parejas y tendrán que dialogar sobre un tema de su elección durante 5 minutos. Luego se les preguntará si han seguido alguna regla para dialogar o si han encontrado alguna dificultad.

  • Reflexión grupal: Se promoverá una reflexión sobre la importancia de establecer normas para los intercambios orales y cómo estas normas pueden facilitar la toma de acuerdos.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una lista de posibles normas para el diálogo y el intercambio de puntos de vista.


Sesión 2:



  • Recuerdo de la sesión anterior: Se repasarán las normas para el diálogo y el intercambio de puntos de vista que se propusieron en la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de dramatización donde pondrán en práctica las normas de diálogo. Se les darán situaciones hipotéticas y tendrán que representar cómo aplicarían las normas en cada situación.

  • Reflexión grupal: Se discutirán las situaciones representadas y se analizará si se cumpliero