Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Azalea C.
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo (PDA): Comparar los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a abordar: Es una comunidad


Planeación de sesiones:


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las características de una comunidad y los posibles problemas que pueden presentarse en ella en relación a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  • Planteamiento del problema a abordar: "¿Qué medidas de protección y mecanismos de denuncia podemos implementar en nuestra comunidad para prevenir la violencia de género, sexual y la trata de personas?"


Fase de desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Distribución de materiales para la investigación y análisis del problema.

  • Investigación en línea y en biblioteca sobre los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas.

  • Identificación de medidas de protección y mecanismos de denuncia existentes.

  • Búsqueda de acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.

  • Elaboración de un mapa conceptual que integre los resultados de la investigación.


Fase de cierre:



  • Presentación de los mapas