La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Javier Jasso
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Interdisciplinariedad: Atender al problema: LA ESCOLARIDAD DE LOS PADRES INCIDEN EL TRAYECTO FORMATIVO DEL ALUMNO.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  2. Realización de una breve lluvia de ideas sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  3. Introducción del problema: "¿Cómo la escolaridad de los padres incide en el trayecto formativo del alumno?". Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre esto y compartan sus ideas en voz alta.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación del concepto de metrópolis y sistemas de dominación, utilizando ejemplos históricos relevantes.

  2. Presentación de la interdisciplinariedad: se les explicará la relación entre el tema de historia y el problema planteado, destacando la importancia de considerar los diferentes contextos y factores que influyen en la educación de un individuo.

  3. Formación de equipos de trabajo (3-4 alumnos por equipo).

  4. Asignación de un pueblo originario a cada equipo, teniendo en cuenta las preferencias y la relevancia personal que pueda tener para los alumnos.

  5. Explicación de la tarea: los equipos deberán investigar y construir una línea del tiempo con la historia del pueblo originario asignado, considerando la influencia de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, así como la incidencia de la escolaridad de los padres en su trayecto formativo.

  6. Diseño del plan de