Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Resolución de problemas y cálculo mental

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta: ¿Cómo podemos representar cantidades menores a 1000 utilizando sumas y restas?


• Realización de una lluvia de ideas para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre sumas y restas.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentación de una situación problemática: "En el supermercado hay 853 productos y se compraron 241 productos. ¿Cuántos productos quedan en el supermercado?"


2. Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para resolver el problema planteado utilizando sumas y restas. Se les proporcionará material concreto (bloques o fichas) para ayudar en el proceso de representación.


3. Los alumnos compartirán sus estrategias y soluciones obtenidas en pequeñas exposiciones frente al resto de la clase.

Aplicación (5 minutos):

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deberán utilizar sumas y restas para representar diferentes cantidades menores a 1000. Se les proporcionarán tarjetas con números y los alumnos deberán realizar las operaciones correspondientes utilizando material concreto.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de las sumas y restas para representar cantidades.


• Planteamiento de la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


• Realización de un