Narración de historias mediante diversos lenguajes

rubi villa
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias y relación con la cultura local
Nivel: Preescolar 1º
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describir lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Metodología: Proyecto Comunitario


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción a la narración de historias (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de la narración de historias y su importancia para la cultura.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las historias que conocen y las formas en que se pueden contar.

  • Mostrar ejemplos de diferentes formas de narración, como libros, grabaciones de voz y representaciones teatrales.


Sesión 2: Exploración de historias locales (15 minutos)



  • Invitar a los estudiantes a compartir historias que conocen sobre su comunidad.

  • Realizar una actividad de cuentacuentos, donde los estudiantes se turnen para contar una historia que hayan escuchado o que ellos mismos hayan inventado.

  • Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes narraciones.


Sesión 3: Conexión entre historias y la comunidad (15 minutos)



  • Organizar una visita a un lugar significativo de la comunidad, como un parque o una plaza.

  • Pedir a los estudiantes que observen su entorno y lo relacionen con las historias que conocen.

  • Realizar una actividad de dibujo o escritura donde los estudiantes describan cómo se relacionan los lugares y personajes de las historias con su comunidad.


Sesión 4: Creación de una historia en grupo (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos