Tripas locas

Alejandro Orozco
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Tripas locas


Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema del entorno: Malos hábitos alimenticios


Nombre del proyecto: Tripas locas


Pretexto pedagógico: La misteriosa muerte de Calacas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del proyecto Tripas locas y su relación con los malos hábitos alimenticios.

    • Planteamiento del problema del entorno: ¿Cómo podemos fomentar la vida saludable en nuestra comunidad?

    • Realización de una actividad de reflexión individual: Los alumnos deben escribir en una hoja sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias relacionados con la alimentación y el autocuidado.



  2. Desarrollo:



    • División de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Investigación y análisis de los malos hábitos alimenticios en la comunidad y sus consecuencias en la salud.

    • Búsqueda de soluciones y propuestas para fomentar la vida saludable en el entorno escolar y familiar.

    • Diseño y planificación de acciones concretas que puedan implementar en la comunidad para promover una alimentación saludable.

    • Ejecución de las acciones: los alumnos llevarán a cabo actividades como charlas, talleres o campañas de concientización sobre la importancia de una alimentación equilibrada.



  3. Cierre:



    • Reflexión grupal sobre las acciones realizadas y los resultados obtenidos.

    • Evaluación individual y grupal de la experiencia vivida.

    • Elaboración de un informe final que contenga las conc