Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 4º - Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Proyecto comunitario: Fomentando la igualdad de género en las profesiones

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no identifican que los oficios y las profesiones no tienen género en su comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Actividad 1: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que identifiquen las características comunes de estos textos.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre profesiones y oficios, preguntando a los alumnos si consideran que algunas profesiones son solo para hombres o mujeres.

Sesión 2:

• Actividad 1: Presentar una lista de profesiones y oficios y pedir a los alumnos que clasifiquen si consideran que son para hombres o mujeres. Reflexionar sobre los estereotipos de género presentes en estas clasificaciones.


• Actividad 2: Trabajar en grupos, los alumnos crearán textos discontinuos en los que se presenten algunas de las profesiones y oficios mencionados anteriormente. Deberán incluir información relevante y ordenarla adecuadamente.

Sesión 3:

• Actividad 1: Compartir los textos discontinuos creados por los grupos y analizar si se han respetado los criterios de organización de la información.


• Actividad 2: Realizar una actividad de intercambio de textos entre grupos, donde cada grupo deberá hacer sugerencias de mejora para e