Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que se pueden encontrar en el ambiente familiar.


• Actividad grupal: Los alumnos deberán traer un portador de texto que encuentren en su hogar y compartirán con el resto de la clase para identificar quién lo usa, con qué propósito y en qué lengua se encuentra.

Sesión 2: Investigación en el hogar (45 minutos)

• Explicación de la tarea a desarrollar en casa: Los alumnos deberán investigar en su hogar diferentes portadores de texto y registrar información sobre quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.


• Entrega de una hoja de registro para que los alumnos anoten la información recopilada.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la investigación en el hogar y la relevancia de los diferentes portadores de texto en la vida cotidiana.

Sesión 3: Compartir resultados de la investigación (45 minutos)

• Los alumnos compartirán en grupos pequeños los resultados de su investigación.


• Cada grupo deberá seleccionar un portador de texto para presentarlo al resto de la clase y explicar quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentra.


• Realización de una actividad grup