Los seres vivos y los fenómenos naturales

Lucely Chan
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, apoyándose en diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema de los seres vivos y los fenómenos naturales.



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar qué son los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen.

  • Mostrar imágenes y vídeos de diferentes fenómenos naturales para despertar la curiosidad de los niños.


Sesión 2 (45 minutos): Indagación sobre los fenómenos naturales.



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un fenómeno natural para investigar.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes recursos (libros, vídeos, láminas, etc.) para que amplíen su conocimiento sobre el fenómeno asignado.

  • Los grupos deberán investigar sobre cómo sucede el fenómeno, por qué se produce y ejemplos de lugares donde ocurre.


Sesión 3 (45 minutos): Presentación de los fenómenos naturales.



  • Cada grupo presentará a sus compañeros lo que han descubierto sobre el fenómeno natural asignado.

  • Durante las presentaciones, los demás alumnos podrán hacer preguntas para aclarar dudas y ampliar la información.


Sesión 4 (45 minutos): Análisis del fenómeno natural del eclipse.



  • Centrarse en el fenómeno del eclipse y su explicación científica.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos simulen un eclipse utilizando una linterna y una pelota.

  • Fomentar la observación y el análisis de los alumnos sobr