Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando el valor de las monedas y billetes en situaciones reales y de juego"

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación

Contexto interdisciplinario: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación, Formación Ciudadana e Interculturalidad crítica.

Problema a atender: Los alumnos aún no conocen el valor de las monedas ni cómo emplearlas en las compras.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una variedad de monedas y billetes, preguntarles si saben qué son y qué se puede hacer con ellos.


• Presentación del problema: Explicar que muchas veces necesitamos usar monedas y billetes para comprar cosas, pero no sabemos cuánto valen ni cómo utilizarlos. El objetivo es aprender sobre los valores de las monedas y billetes y cómo emplearlos en situaciones reales y de juego.


• Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos investigarán el valor de las diferentes monedas y billetes utilizando material didáctico como tarjetas o fichas con imágenes de monedas y billetes. Se promoverá la interacción y la colaboración entre los alumnos para compartir lo que van descubriendo.


• Reflexión y síntesis: En plenaria, los grupos compartirán lo que han descubierto sobre el valor de las monedas y billetes. Se fomentará el pensamiento crítico al cuestionar cómo se pueden utilizar en situaciones reales y de juego.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Realizar una actividad lúdica donde los alumnos jueguen a ser compradores y vendedores, utilizan