Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos

Sifuentes Ana
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos


Objetivo: Distinguir alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una dinámica de relajación y concentración para favorecer la atención de los alumnos con TDAH.

  • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de imágenes de diferentes alimentos (frutas, verduras, dulces, alimentos procesados, etc.) y se les pide a los alumnos que los clasifiquen en alimentos saludables y no saludables.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los beneficios de los alimentos saludables y los problemas de los alimentos no saludables.

  • Explicación de la importancia de una alimentación equilibrada y variada para el bienestar de los seres vivos.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión: investigar recetas saludables y preparar una lista de ingredientes.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.

  • Recordatorio de las tareas asignadas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación y el nivel de atención de los alumnos durante la clase, tomando en cuenta las características de los alumnos con TDAH y problemas de lenguaje.



  2. Lista de cotejo: Se realizará una lista para verificar si los alumnos reconocen y clasifican correctamente los alimentos saludables y no saludables durante la actividad propuesta.




Enfoque de inclusión y vida saludable: Durante