Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Vanessa Fuentes
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo (PDA): Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tema transversal: Rezago.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre el cuerpo humano y los cambios que ocurren durante la pubertad y la adolescencia.

  • Presentación del tema y objetivos (5 minutos): Explicar a los alumnos que en esta unidad aprenderemos sobre el sistema sexual, los cambios en la pubertad y las implicaciones socioculturales. Mencionar el objetivo de la clase.

  • Investigación guiada (20 minutos): Proporcionar a cada alumno imágenes y textos sobre los caracteres sexuales primarios y secundarios. Pedirles que observen y describan las diferencias entre los cuerpos de niñas y niños, así como de adolescentes. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión.

  • Puesta en común (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones. Realizar una lista en el pizarrón con las características que encontraron.

  • Reflexión final (5 minutos): Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de comprender estos cambios en el desarrollo biológico del ser humano.


Sesión 2:



  • Actividad inici