Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema del no compromiso con las implicaciones de la equidad de género en situaciones cercanas a la adolescencia, amistad, noviazgo y estudio.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:

Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva en la vida cotidiana de los alumnos.

Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso de estudio que relata una situación de injusticia y discriminación relacionada con la igualdad de género. Los alumnos deben analizar el caso, identificar los aspectos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género presentes y reflexionar sobre posibles propuestas para resolver el problema.

Cierre: Cada grupo presenta su análisis y propuestas al resto de la clase. Se promueve una discusión grupal sobre los diferentes puntos de vista y se enfatiza la importancia del respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Sesión 2:

Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase. Introducción del problema específico del no comp