Estudio de los números - Representación de fracciones

Shadia Galvez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Representación de fracciones


Sesión 1: Introducción a las fracciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y representar fracciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos utilizando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una breve lectura de un cuento o texto relacionado con las fracciones.

    • Promover una breve discusión sobre las fracciones y su importancia en la vida diaria.



  2. Introducción a las fracciones (15 minutos)



    • Explicar a los alumnos qué son las fracciones y cómo se representan.

    • Mostrar ejemplos de fracciones en diferentes contextos, como divisiones de una pizza o porciones de un pastel.



  3. Representación con material concreto (20 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos material concreto, como regletas o bloques, y pedirles que representen fracciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.

    • Incentivar la participación activa y el intercambio de ideas entre los estudiantes.




Sesión 2: Aplicación de fracciones en situaciones cotidianas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar el concepto de fracciones en situaciones de mediciones y repartos vinculados a su contexto.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, recordando cómo representar fracciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos con material concreto.



  2. Situaciones de mediciones (20 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones de mediciones en las que deben utilizar fracciones para expresar los resultados.

    • Por ejemp