Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Zulma González
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y explicar qué es una descripción y su importancia en la comunicación escrita.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente proyectará imágenes de personas, lugares, hechos y procesos en el aula y los alumnos deberán describir lo que ven utilizando adjetivos y frases descriptivas.

  2. Exposición (10 minutos): El docente explicará brevemente qué es una descripción y su importancia en la comunicación escrita, destacando ejemplos de la vida cotidiana.

  3. Diálogo (10 minutos): Los alumnos compartirán sus definiciones de descripción y se generarán preguntas para profundizar en el tema.

  4. Actividad grupal (20 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos y recibirán tarjetas con imágenes de personas, lugares, hechos y procesos. Deberán describir lo que ven en cada imagen y compartir sus descripciones con el resto de la clase.


Sesión 2: Elaboración de textos descriptivos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán planear, escribir y revisar textos descriptivos sobre procesos con los que tienen familiaridad.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): El docente recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior y se resolverán dudas.

  2. Presentación de ejemplo (10 minutos): El docente mostrará un proceso conocido por los alumnos (por ejemplo, cómo hacer un sándwich) y realizará una descripción escrita paso a paso en el pizarrón.

  3. Actividad individual (25 minutos): Los alumnos elegirán un proceso con el que estén familiarizados (por ejemplo, cómo hacer una manualidad, cóm