Introducción al juego como base de la experiencia de investigación

claudia rubio
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades simbólicas a través del juego, fomentando la imaginación, la fantasía y el pensamiento.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar una breve introducción sobre la importancia del juego en el desarrollo de los niños y cómo puede ayudarles a construir su sentido del mundo y de sí mismos.

  2. Desarrollo: Organizar una sesión de juego libre en la que los alumnos puedan elegir diferentes juegos y actividades para participar. Se les animará a explorar su imaginación y creatividad durante el juego.

  3. Cierre: Realizar una ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos compartan sus experiencias de juego. Fomentar la reflexión sobre cómo el juego puede ayudarles a aprender y descubrir nuevas cosas.


Sesión 2:
Tema: El juego como herramienta de investigación


Objetivo: Los alumnos utilizarán el juego como una forma de investigar y descubrir nuevos conocimientos.


Actividades:



  1. Inicio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia del juego y su relación con el desarrollo de habilidades simbólicas.

  2. Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes juegos y actividades que les permitan experimentar y descubrir cosas nuevas. Por ejemplo, un juego de buscar objetos ocultos en el aula o un juego de experimentos sencillos.

  3. Cierre: Fomentar la reflexión sobre lo que los alumnos aprendieron durante el juego. Animarles a compartir sus descubrimientos con el resto de la clase.


Sesión 3:
Tema: Juego y experimentos


Objetivo: Los alumnos realizarán experimentos sencillos utilizando el juego como base de investigación.


Actividades:



  1. Inicio: