Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que se escucharán y/o leerán, y anticipar su contenido.

PDA: Explora los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos y anticipa su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Dificultad para identificar y apreciar elementos narrativos y literarios.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la temática y los objetivos de la unidad.


• Conversación sobre las canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos que los alumnos conocen.


• Explicación de los elementos paratextuales de los libros, como la portada, contraportada, título, ilustraciones y formato.


• Actividad: Los alumnos traerán un cuento de su elección y, en grupos, analizarán los elementos paratextuales presentes en él. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto del grupo.

Sesión 2:

• Conversación sobre los cuentos que los alumnos trajeron y los elementos paratextuales encontrados.


• Presentación de nuevos cuentos por parte del docente, enfocándose en la identificación de los elementos paratextuales.


• Actividad: Los alumnos, individualmente, explorarán los elementos paratextuales de los nuevos cuentos y anotarán sus observaciones. Luego, compartirán sus hallazgos con un compañero y discutirán sobre el contenido anticipado de los cuentos.

Sesión 3:

• Revisión de los elementos paratextuales de los cuentos explorados anteriormente.


• Introducción a la aprec