El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos

Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Desarrollo de la capacidad de asombro

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "El juego como base de la experiencia de investigación" y explicarles la importancia de jugar para aprender y descubrir el mundo.


• Actividad de juego: Organizar un espacio de juego libre donde los alumnos puedan explorar diferentes materiales y objetos para crear y experimentar.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una ronda de conversación para que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre lo que descubrieron durante el juego.

Sesión 2:

• Presentación de un juego específico: Introducir un juego de construcción o manipulación que fomente la imaginación y el pensamiento crítico.


• Actividad de juego: Los alumnos deberán jugar con el juego presentado, explorando distintas formas de usarlo y creando diferentes escenarios.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibilidades que ofrece el juego y cómo lo utilizaron para descubrir y aprender.

Sesión 3:

• Observación de un objeto desconocido: Presentar a los alumnos un objeto desconocido y estimular su capacidad de asombro, fomentando preguntas e hipótesis sobre su origen y uso.


• Actividad de investigación: Dividi