Estudio de los números

MARIA GUADALUPE CURIEL LOMELI
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Contando hasta 5


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se puedan contar hasta 5 elementos.

  3. Organizar a los alumnos en parejas y entregarles diferentes colecciones de objetos para que las cuenten y representen la cantidad de elementos mediante dibujos.

  4. Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus dibujos y cuenten la cantidad de elementos en cada colección.

  5. Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos tengan que resolver problemas sencillos relacionados con contar hasta 5 elementos.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Contando hasta 10


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre contar hasta 5 elementos.

  2. Presentar nuevas situaciones cotidianas en las que se puedan contar hasta 10 elementos.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes colecciones de objetos para que las cuenten y representen la cantidad de elementos mediante dibujos.

  4. Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus dibujos y cuenten la cantidad de elementos en cada colección.

  5. Resolver problemas sencillos relacionados con contar hasta 10 elementos.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Contando hasta