Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los tipos de textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducción al tema de la comprensión y producción de textos discontinuos.
Actividades:

1. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre los diferentes formatos de organización de actividades e información.


2. Presentar ejemplos de textos discontinuos como listas, tablas, diagramas, calendarios, entre otros.


3. Realizar una explicación sobre la utilidad y ventajas de utilizar diferentes formatos para organizar actividades e información.


4. Pedir a los alumnos que realicen una lista de actividades que podrían organizarse mediante diferentes formatos discontinuos.

Sesión 2:
Objetivo: Profundizar en la comprensión y producción de textos discontinuos.
Actividades:

1. Realizar una lectura en voz alta de un texto discontinuo y pedir a los alumnos que identifiquen el formato utilizado y su utilidad.


2. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que completar un calendario con diferentes actividades.


3. Pedir a los alumnos que produzcan un texto discontinuo utilizando uno de los formatos vistos en clase.


4. Realizar una puesta en común de los textos producidos por los alumnos y reflexionar sobre su utilidad.

Sesión 3:
Objetivo: Reconocer los diferentes tipos de textos discontinuos.
Actividades:

1. Presentar a los alumnos d