Introducción al tema y reflexión sobre el problema
Carolina Helguera
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el problema
Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de interactuar de manera positiva con personas de diversos contextos.
- Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la cual cada alumno se presente y comparta algo que le gusta hacer en su tiempo libre.
- Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes contextos en los que interactúan los niños (familia, amigos, escuela, etc.) y promover una reflexión sobre cómo se sienten al interactuar con personas diferentes.
- Introducir el problema a abordar en la clase: Los alumnos corren a otras direcciones, apartándose del grupo y poniendo en riesgo su bienestar. Discutir las posibles consecuencias positivas o negativas de este comportamiento.
Sesión 2: Aprender a valorar la diversidad
Objetivo de aprendizaje: Reconocer y valorar la diversidad en las personas.
- Realizar una actividad en la cual los alumnos dibujen a sí mismos y a un compañero de manera diferente, resaltando sus características únicas.
- En grupo, compartir los dibujos y comentar cómo cada uno es especial y diferente.
- Reflexionar sobre cómo nos sentimos cuando alguien nos valora y respeta por ser diferentes.
Sesión 3: Construcción de normas de convivencia
Objetivo de aprendizaje: Fomentar la construcción conjunta de normas de convivencia que promuevan una sana y positiva interacción.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles hojas de papel y marcadores.
- Pedir a cada grupo que piense en una norma de convivencia que consideren importante para promover una interacción positiva.
- Compartir las normas propuestas por cada grupo y discutirlas en grupo completo.
- Llegar a un cons