Introducción al estudio de los números

SEBASTIAN REYES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (10 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y revisión de la lección anterior.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta serie de clases vamos a aprender sobre los números, cómo contar, ordenar, representar y leer diferentes cantidades de objetos.

  • Pregunta disparadora: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se vean diferentes cantidades de objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (35 minutos)



  • Exploración: Entregar a cada alumno una colección de 5 objetos (ej. lápices, fichas, botones, etc.) y pedirles que los cuenten y los ordenen de menor a mayor.

  • Registro de información: Solicitar a los alumnos que dibujen la colección de objetos en su cuaderno y escriban la cantidad total.

  • Socialización: Invitar a algunos alumnos a mostrar su dibujo en el pizarrón y comentar cómo realizaron el conteo y la ordenación.


Sesión 2: Ampliando el rango de cantidad (10 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y recordatorio de la lección anterior.

  • Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que ahora vamos a trabajar con colecciones de hasta 10 objetos.

  • Pregunta disparadora: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se vean diferentes cantidades de objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.


Sesión 2: Ampliando el rango de cantidad (35 minutos)



  • Exploración: Entregar a cada alumno una colección de 10 objetos y pedirles que los cuenten, los ordenen de menor a mayor y los representen con dibujos en su cuaderno.

  • Registro de información: Solicitar a los alumnos que escriban la cantidad tota