Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Arturo Mireles
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo (PDA): Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: CARENCIA DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del problema a los estudiantes.

    • Explicación de la importancia de los hábitos y técnicas de estudio en el aprendizaje de la geografía y en el análisis espacial.

    • Presentación de los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción como herramientas para el estudio del espacio geográfico.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • División de los alumnos en grupos de trabajo (3-4 estudiantes por grupo).

    • Asignación de una situación problemática relacionada con la carencia de hábitos y técnicas de estudio en la geografía y el análisis espacial.

    • Los grupos deben investigar y analizar la situación problemática utilizando las categorías de análisis espacial y las representaciones del espacio geográfico.

    • Cada grupo debe encontrar soluciones y plantear estrategias para mejorar los hábitos y técnicas de estudio en la geografía.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las soluciones y estrategias propuestas por cada grupo.

    • Reflexión en conjunto sobre la importancia de los hábitos y técnicas de estudio en el aprendizaje de la geografía.

    • Retroalimentación por p