El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Blanca Elena Brunel
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase - Inglés para alumnos de Secundaria 2º
Tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Objetivo (PDA): Elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de motivación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico
Sesión 1
Fase de Inicio:
- Saludo y presentación de la clase.
- Realizar una actividad de calentamiento para motivar a los estudiantes, como un juego de palabras en inglés relacionado con la comunidad.
Fase de Desarrollo:
- Presentar el tema de la clase: el uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
- Explicar y ejemplificar las características de un escrito argumentativo en inglés.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una problemática de la comunidad para investigar y analizar.
- Cada grupo deberá elaborar un escrito argumentativo en inglés proponiendo una acción colectiva para solucionar el problema asignado.
- Proporcionar recursos como internet, libros, revistas, etc., para que los estudiantes realicen su investigación.
Fase de Cierre:
- Cada grupo deberá presentar su escrito argumentativo y explicar cómo su acción colectiva podría solucionar el problema de la comunidad.
- Realizar una discusión en plenaria, fomentando el pensamiento crítico y la participación de los estudiantes.
- Asignar la tarea de realizar un bosquejo de su propio escrito argumentativo.
Sesión 2
Fase de Inicio:
- Realizar una breve retroalimentación sobre la sesión anterior, rec