El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para promover la imaginación, la fantasía y el pensamiento en los alumnos de Inicial 1º.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de juego y su importancia en su desarrollo.


• Actividad lúdica: Juego de roles donde los alumnos representan diferentes roles (como doctor, maestro, etc.) y exploran diferentes situaciones.


• Reflexión y debate: Preguntar a los alumnos sobre lo que experimentaron durante el juego y cómo se sintieron.

Sesión 2:

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema que se abordará durante la secuencia didáctica, que es la dificultad para ordenar 3 elementos.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los ordenen de diferentes maneras (por color, tamaño, forma, etc.).


• Registro de observaciones: Registrar las observaciones de los alumnos sobre cómo se organizaron y cómo se sintieron durante la actividad.

Sesión 3:

• Actividad lúdica: Juego de clasificación donde los alumnos deben ordenar diferentes objetos en grupos según una característica especificada.


• Reflexión y debate: Preguntar a los alumnos sobre el proceso de clasificación, cómo tomaron decisiones y qué dificultades encontraron.

Sesión 4:

• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes tarjetas con imágenes y pedirles que las ordenen en una secuencia l