El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Atención al problema: El alumno no reconoce los ciclos biogeoquímicos como un problema parte de su vida cotidiana.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el calentamiento global y sus posibles causas.


• Plantear la problemática: ¿Cuál es la relación entre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos?

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Actividad práctica: Construcción de un ciclo biogeoquímico usando materiales de reciclaje.


• Análisis de las prácticas de consumo que han alterado estos ciclos.


• Reflexión sobre los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones realizadas.


• Asignación de una tarea individual: Investigar y recopilar ejemplos de prácticas de consumo que alteren los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea individual.


• Realizar un debate sobre los ejemplos recopilados.


• Plantear la siguiente pregunta problematizadora: ¿Cuáles son las consecuencias de estas prácticas de consumo en nuestra vida cotidiana?

De