El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): Explorar el entorno con seguridad mediante el juego, confiando en las figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El sostenimiento afectivo y su importancia en las experiencias de cuidado.


• Conversar con los alumnos sobre sus figuras de referencia y la importancia de sentirse seguros y amados.


• Realizar una actividad de juego en grupo para fomentar la interacción afectiva y la confianza en los demás.


• Reflexionar sobre la importancia de confiar en los demás y cómo esto nos ayuda a explorar nuestro entorno de manera segura.

Sesión 2:

• Introducir el problema: los alumnos aun no pueden tomar sus crayolas.


• Explicar a los alumnos que vamos a trabajar en solucionar ese problema juntos.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes formas de tomar las crayolas.


• Los grupos deben buscar información y diseñar una solución que permita a todos los alumnos tomar sus crayolas de manera independiente.


• Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo y elegir la mejor opción.

Sesión 3:

• Implementar la solución propuesta por el grupo seleccionado en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de juego que requiera el uso de las crayolas, para que los alumnos puedan experimentar la satisfacción de tomarlas por sí mismos.


• Reflexionar sobre el logro alcanza