Funciones y Violencia

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y Violencia

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema de la clase: "Funciones y su relación con la violencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las funciones y la violencia.


• Motivación: mostrar ejemplos de situaciones en las que se pueda relacionar la violencia con las matemáticas.

Fase de Desarrollo:

• Explicación del concepto de función y su importancia en matemáticas.


• Ejemplificación de funciones a través de problemas que puedan estar relacionados con la violencia (por ejemplo, el aumento de la violencia en una ciudad a lo largo del tiempo).


• Análisis de las diferentes representaciones de una función: tabular, gráfica y algebraica.


• Realización de ejercicios prácticos en los que se relacionen diferentes representaciones de funciones y se pueda interpretar su variación.

Fase de Cierre:

• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de entender las funciones para comprender fenómenos sociales como la violencia.


• Planteamiento de preguntas de reflexión para la sesión siguiente.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Resolución de dudas y preguntas planteadas al final de la sesión anterior.

Fase de Desarrollo:

• Continuación de la explicación de funciones y su variación.


• Aplicación de conocimientos adquiridos en la sesión anterior a problemas relacionados con la violencia (por ejemplo, analizar la variación de la violencia en diferentes ciudades a través de representaciones de funciones).


• Realización de ejercicios prácticos en los que se relacionen diferentes representaciones de funciones y se pueda interpretar su variación.