Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican ni escriben palabras completas. No escriben su nombre completo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Explicación de los objetivos de la clase: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes maneras en las que utilizamos la escritura en nuestro día a día.


• Desarrollo de la actividad principal: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) y pedirles que identifiquen las letras que reconocen.


• Cierre de la sesión: Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar las letras en los textos escritos.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la identificación de letras en textos escritos.


• Actividad de inicio: Proponer a los alumnos que escriban palabras que conocen en un papel y las compartan con el resto de la clase.


• Desarrollo de la actividad principal: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en grupos para identificar las letras en diferentes palabras presentes en su entorno cotidiano (por ejemplo, en carteles, letreros, envases, etc.).


• Cierre de la sesión: Comentar en grupo las dificultades encontradas y cómo se pued